PROYECTO EDUCATIVO

Un aprendizaje contextualizado que reconoce las Inteligencias Múltiples de los alumnos y les ofrece oportunidades para desarrollarlas y aplicar los conocimientos y destrezas adquiridas necesita una metodología centrada en el alumno.

Optamos por:

Aprendizaje cooperativo:

En el aprendizaje cooperativo, los alumnos buscan el éxito no sólo para ellos mismos sino para todos los miembros del grupo. Hemos escogido este enfoque de aprendizaje porque forma parte de nuestro Carácter Propio educar a nuestros alumnos para hacerlos personas comprometidas y capaces de mejorar la vida de los demás; porque desarrolla en los alumnos la inteligencia interpersonal: la que nos permite comprender a los demás y comunicarnos con ellos… porque crea una comunidad de aprendizaje en la que todos los alumnos no solo aprenden juntos sino que además aprenden unos de otros, de manera que el conocimiento de uno enriquece y acrecienta el conocimiento de los demás.

PBL:

“Enseñanza basada en la resolución de problemas”:  El PBL es una estrategia pedagógica en la que se presenta a los alumnos un problema de la vida real iniciando un proceso de investigación que les llevará a buscar posibles soluciones a la situaciónplanteada. Un grupo de no más de cuatro alumnos, se reúne, con la ayuda del profesor, para analizar y resolver dicho problema que ha sido previamente diseñado para el logro de unos objetivos concretos de aprendizaje.

El PBL incluye el desarrollo del pensamiento crítico y creativo en el mismo proceso de enseñanza-­‐aprendizaje.

Formación en liderazgo e inteligencia emocional: como base fundamental para el desarrollo del trabajo cooperativo y del aprendizaje centrado en proyectos del que hablamos a continuación, se establece en el centro un proyecto de formación de líderes que se adueñen de su proceso de formación.

Las bases del liderazgo personal son la autonomía, responsabilidad, compromiso, autoconfianza, creatividad y capacidad de asumir riesgos entre otros. Al desarrollo en el alumno de estas capacidades se añaden las cualidades que necesitan para trabajar en equipo: contribución, honestidad, excelencia, entendida esta última como ser la mejor versión de uno mismo para inspirar a otros a alcanzar resultados extraordinarios de forma conjunta.

Para el centro, desde su compromiso con la formación en valores del  alumnado, es esencial formar líderes que  sean fuente de transformación en sus núcleos familiares y sociales.

Todas las actividades, no solo tutoriales, sino desde las distintas áreas, se enfocan al crecimiento del individuo como líder que entiende su liderazgo como servicio al otro y búsqueda de la excelencia.
Creemos que educar a los jóvenes en el ejercicio de la autobservación, el autoconocimiento y el encuentro personal consigo mismo, contribuye a la mejora de la calidad de vida personal, al autocontrol, al conocimiento de uno mismo y de los demás, y que todo ello resulta beneficioso para quien hace ese trabajo, pero también para el entorno que le rodea.

Ser capaz de descubrir las potencialidades, las limitaciones y debilidades y tener capacidad de identificar sentimientos y emociones, se convierte en una herramienta muy poderosa al alcance de todos, solo habiendo llevado a cabo un trabajo previo.